分阶段发展史

发布时间:2016-12-16 16:20 点击数:

东北师范大学城市与环境科学学院成立了于1996年,其前身为地理系和环境科学系。地理系建立于1949年,最初为东北师范大学史地系的一部分,也是新中国在东北根据地最早建立的地理系。环境科学系成立于1986年,其前身是1978年建立的东北师范大学环境科学研究所,是我国高校中最早创办的培养从事环境科学研究、教学和环境保护人才基地之一。

l  一、创建与快速成长时期(1948-1965)

(一)地理系的创建
    东北大学于1946年创立后,随着东北战场的风云变幻,经历了本溪、通化、长春、佳木斯的周折,在艰苦的环境中不断壮大,学科配置逐步趋于完整。随着人民解放军在东北战场的节节胜利,中共中央东北局于1948年6月做出决定:东北大学从佳木斯南迁到刚刚解放三个月的吉林市,与建于吉林市的吉林大学合并,保留东北大学校名。8月12日,东北行政委员会教育部在哈尔滨召开了东北解放区第三次教育会议。会议指出:教育工作要培养大批的有各样专门知识的干部,培养大批的有进步思想的青年知识分子。根据这次会议精神,东北行政委员会于10月22日发布了《关于教育工作的指示》,明确提出:“中学师资由东北大学负责培养”。自此,东北大学开始走向正规化的过渡时期,一方面继续举办短训班,一方面开始探索办正规化教育。学校教学单位设立了三个系,十科,其中史地科隶属社会科学系。1948年底,经东北局、东北行政委员会批准,学校将系改为学院,科改为系。由于师资队伍匮乏,地理学科还没有独立建系。

1949年2月,东北局大学委员会和东北行政委员会教育部发布文件决定将原沈阳的东北大学、长春的长春大学、吉林的长白师范学院的教职员和学生并入东北大学,其中包括原来的教师和部分学生。至此,史地科的地理师资队伍已有一定基础,形成了地理教学组,为后期地理系的建立打下一定的基础。主要教师有来自西南联大地理系的王云亭,曾在伪满教育部任教授管的李永蕃、来自长白师范学院的李国栋、曾任原东北大学总务长的刘百衡、原东北大学史地系研究生毕业的满颖之、原东北大学助教戴淑芳、杨空、王泽文,原东北大学毕业、在“新”东北大学任职的张力果。

1949年7月,东北大学迁址到长春,校址设在自由大路两侧。8月1日东北局和东北行政委员会发出的《关于整顿高等学校的决定》,指出:“东北已形成局部和平建设环境,今后中心任务已由战争、土地改革转为经济建设与文化建设”。要培养大批具有革命思想与现代专门科学技术知识的专门人才,必须以精干和正规的方针整顿现有的高等学校,建立统一的正规教育制度。据此,东北大学对现行教育制度和学校机构进行了全面整顿。8月,社会科学院所属的史地系分开,分别设立了历史系和地理系。由于师资短缺,社会科学院院长智建中亲自到关内招聘地理教师。9月,张子桢、张恩护、魏文泽受聘到系工作。李振泉和刘培新从北平师院(今北京师大)地理系毕业,被分配到地理系。智建中院长主持召开了地理系的第一次会议,正式宣布地理系成立,任命孙亚明(社会科学院副院长)兼任地理系主任,张子桢任副系主任,张力果以研究生身份承担地理系的行政秘书工作。10月,丁锡祉从上海师范专科学校受聘来系任教。1949年11月6日,学校召开“中共东北大学总支委员会公开大会”,宣布了党的组织,公布了党员名单,张力果是地理系教职员中唯一的中共党员。11月8日,任命张子桢为代理系主任。
(二)机构设置:
1.领导班子建设
建系之后,一些地理科学专业人才相继来系任教,师资队伍迅速壮大,领导机构随即组建。地理系主任先后由张子桢(1949.11.8—1953.7.6代)、丁锡祉(1953.7.6—1955.3.23)、张子桢(1956.3.16—1968)担任。地理系党总支书记先后由陈才(1951-1953)、陈彬(1953-1958)、王文卿(1958-1966)担任。副系主任先后由张子桢、丁锡祉、张恩护、李国栋、陈亚子。其中,丁锡祉和张子桢在建系之初先后作为系主任,为地理系的整体发展和系风建设做出了重要贡献。
 
1960年代地理系领导合影
 
丁锡祉,我国著名地貌学家。1916年生于浙江吴兴,1938年毕业于清华大学理学院,1948年获浙江大学史地研究所硕士学位。先后担任系主任、副教务长和校长助理等领导职务,为地理系建立和发展,做出了很大贡献。他是我国冰缘地貌学的创始人之一,又是我国城市地貌学的开拓者,在国内外地理学界享有很高的声誉。1958年组织创建吉林地理研究所(现中科院东北地理与农业生态研究所),并任所长。1978年任中科院成都研究地理所所长。主要从事区域地貌,农业地貌,气候地貌学等方面的研究。1956年参加中苏黑龙江流域考察队,任中方地貌分队队长,1959年随中科院竺可桢副院长前往莫斯科参加黑龙江流域综合考察第二次学术会议。60年代初,组织成立了冰缘地貌研究组,在地理杂志上发表《冰缘地貌学-介绍地貌学的一个分支》。根据国家科学发展十二年远景规划和东北自然条件的特点,他积极倡导并建立沼泽学研究组织,请国外专家来校讲学,召开有关沼泽学研究的协作会议,为我系的沼泽学研究奠定了基础。曾任中国地理学会理事,兼任地貌专业委员会副主任,科学普及委员会主任,吉林省地理学会理事长,长春地理协会理事长等职。
张子桢(1910——2002),我国著名的地理教育学家和地理学家,1910年10月生于山东省平原县,1935年毕业于北京师范大学地理系。1949年9月,张子桢开始执教于地理系,为发展我国地理教育事业做出了重要贡献。20世纪50年代后期开始,长期担任系主任一职。他将心血全部倾注于地理系的建设和发展上,率先垂范,深入实际,团结同志,使地理系从小到大,成为全国特别是东北地区培养多规格,多层次地理教育和科学研究的人才基地。主要从事地理教育研究,发表了《加强中学地理知识教学途径》、《地理教学在全面发展中的作用》、《改进基础地理教学中的几个问题》等论文,他历来重视地理科学的普及和研究工作,组织编写了约70万字的《地理基础知识》、《中国地理知识》和《世界地理知识》等科普读物,还主编《中国地名大辞典》吉林省分卷和《中国大百科全书•中国地理卷》。张子桢是中国教育学会地理教学研究会创始人之一,曾任第一届理事会理事长,名誉理事长,全国高等学校理科教材编委,中国科学院长春分院学术委员,吉林省地理学会名誉理事长和《地理教学》杂志顾问等职。
2.教学科研机构
地理系成立之时,系址随社会科学院设于今东北师大附中教学楼。1951年,迁址于今师大附小教学楼。1955年,地理系迁址于和平西楼(现语言文化学院楼)。1958年,新建的地理楼启用,地理系由和平西楼迁入新楼。楼内设有当时国内少见的傅科摆演示室和多个基础条件较好的实验室。
1950年4月1日,我校校名由“东北大学”改为“东北师范大学”,按照教学计划,设立了两个教研室(组):自然地理教研室和经济地理教研室。两个教研室主任分别由丁锡祉和张恩护担任。
1950年8月,按照教育部颁发的《高等学校暂行规定》,要求以教学研究指导组为教学的基本组织,并对教学研究组的职责和义务作了明确的规定。经过整顿后,地理系设立了自然地理、中国地理和世界地理三个教研组。
1951年按照学科方向设置了四个教研室:自然地理教研室、经济地理教研室、区域自然地理教研室以及地图与测量教研室。
1952年增设地理教学法教研室。
1956年,区域地理教学工作任务加重,成立了中国自然地理、中国经济地理、各洲自然地理和世界经济地理教研室。
1958年,以地理系为基础,帮助吉林省科学院组建吉林省地理研究所,丁锡祉兼所长,陈亚子兼副所长。
1960年,为发展独具特色的科学研究方向,填补我国沼泽学研究空白,成立水文沼泽研究室。
1962年,根据周恩来总理关于加强外国历史、地理研究的指示,成立了日本地理研究室。
3.行政管理和教学辅助机构
地理系建立后不久即单独设立了办公室,负责处理日常事务,初期办公室主要负责教务和总务,后增设人事秘书,办公室设主任一名,到文革前崔永顺、孙毅、张策、庄树繁、陈理坚等先后任主任。另丁永春、刘国瑞、陈晶玉、孟瑞芝,陆续到办公室,分别负责总务、人事、教务等工作。结合教学和科研,地理系陆续设立仪器室和资料室。仪器室主要负责教学设备的购置、保管和野外实习的后勤工作。王鸣久、李殿云相继负责仪器室工作,1957年-1976年,孙清发负责仪器室工作。系资料室由两部分购成:专业资料室和图书室,专业资料室主要建在各教研室,1950年代初期首先建立经济地理资料室。建系初期,资料特别缺乏,魏文泽从旧书市场选购了大批很有学术价值的旧书,成为资料室的起步藏书。1960年代初,按照保密工作的要求建立保密资料室。文革前,任永长、李煜芝、李树珍、佟素贤、段景湘等先后在资料室和图书室工作。在地理系创建与快速发展时期,系领导班子十分重视仪器室和资料室的建设,经过长期的积累,仪器室和资料室达到了一定的规模,为教学科研的发展提拱了有力的支撑。
(三)师资队伍建设:
建系之初的三年内,通过招聘名师、毕业生分配和工作调动,地理系的师资队伍具有一定的规模,形成了学术梯队。
1950年,刘德生从西北师范学院调入地理系,祁承留从贵阳师范学院毕业分配到地理系。同年,1948年入学的地理系首届学生陈彬、陈才、曹琦、林绍宗、王维孝、关荣朴被提前抽调留校工作,陈彬被抽调到政治系做辅导员和党总支书记,陈才留在地理系任党支部书记。毕业于清华大学的陈增敏,奉调到地理系担任三级教授。荣若绅受聘到地理系担任三级教授。毕业于北京师范大学的焦北辰调入地理系任副教授。毕业于浙江大学的黄锡畴、熊怡、潘明友陆续调入地理系。
1951年,张文奎、谭慕蕙毕业留系任教。
1951年9月,我国第一位获得国外地理学硕士和博士学位的女地理学家,牛津大学博士刘恩兰从原金陵女子大学被聘到地理系任教。到1952年,地理系已经拥有层次分明,结构合理、学科较为齐全的师资队伍:
二级教授:刘恩兰。
三级教授:张子祯、陈增敏、丁锡祉、张恩护、荣若绅。
副教授:李国栋、魏文泽、刘百衡、焦北辰。
讲师:满颖之、刘德生、杨空。
助教:张力果、李振泉、刘培新、祁承留、黄锡畴、张文奎、曹琦、熊怡、潘明友、戴淑芳、王泽文、王维孝等。
绘图员:林绍宗、王廷楷。
1953年,为了充实地理系的教学和科研力量,挑选了优秀毕业生留系工作,包括王文卿、柴岫、李祯、孙肇春等。石庆武1951年被派往中国人民大学就读研究生,1953年毕业回系任教。高凤岐1951年抗美援朝期间被派往朝鲜新义州担任教员,1953年回国留系任教。
1954年,景贵和、陈鹏、陈祥林等毕业后留系任教。陈亚子1952年随成仿吾校长从中国人民大学计划系经济地理教研室调入东北师大,先在师大附中任校长,1954年调入地理系工作。杨美华分配到大连师专,工作一年,1955年调回地理系。
这两届毕业生,大多数后期被派往其他高校进修或就读研究生班。他们克服了很多困难,积极上进,刻苦钻研,都取得了优异的成绩,回到地理系后,经过教学实践,业务能力大大提高,成为地理系教学和科研的骨干力量。
1955年,杨秉赓于华东师范大学自然地理研究班毕业分配回系,从事水文地理学教学与研究工作。
1956年,孟春舫、穆英华于中国人民大学经济地理研究生班毕业,被分配到地理系工作,充实了经济地理研究力量。柴岫、李祯从华东师范大学自然地理进修班结业,回系从事自然地理学和中国自然地理的教学与研究工作。
1956年,王文卿在北京师范大学地理系 “土壤地理进修班”进修结业回系工作。
1956年,李泰叶、金树仁、李继强、钟金岳、陈淑云、钟职清毕业留系。
1957年,郎惠卿从华东师范大学植物地理进修班结业,郑应顺从北京师范大学地理系土壤地理研究班毕业,分配到地理系任教。张文奎从北京师范大学经济地理进修班、孙肇春、高凤岐从长春地质学院进修结业回系任教。同时,张汉飞、李文呈、王贵礼本科毕业留系。1957年,刘蕴薰由吉林师专调入地理系,并赴开封师范学院进修气候学,1959年回系工作。
1958年,黄锡畴自列宁格勒大学地理系“自然地理”专业副博士毕业归国,从事自然地理教学与科研。陈鹏毕业于东北师大生物系脊椎动物研究班,回系任教,从事动物地理学研究与教学工作。郭勇闻、孙文昌、李树珍、沈奉真、王新美、李百庚本科毕业留校任教。
1959年,景贵和、祁承留等从中山大学和北京大学联合举办的由前苏联景观学专家伊萨钦科主讲的《自然地理基本问题》进修班结业回系。
1959年2月,杨美华、刘兴土等到北京农业大学(今中国农业大学)参加苏联专家农业气象讲习班,结业后回系在本科生中讲授气象与气候学。
1959年,肖荣寰、刘兴土、祖文辰、唐成田、孙光元、杨祖钦、于代文、吴景泉、王素珍毕业留系。阮贤舜由南京大学毕业分配来系工作。胡俭彬本系自然地理专业研究生毕业留系任教。
1960年,陈才自列宁格勒大学地理系经济地理专业副博士毕业回国,充实了经济地理教学与科研力量。此时,由于地理系新建了气象气候专业、水文沼泽专业、经济地理专业和化学地理专业,急需补充师资力量,除在毕业生中选拔一批留校工作外,还从高年级抽调部分学生提前工作。留校任教的有王兆明、吕金福、王占朝、李芳珍、闻庆斌、佟淑贤、刘常海、朱一光、马学慧、李栖筠、邹本君、赵国钧、张平、张守金、任永长、李玉田、潘俊澎。同时,又抽调大学三年级学生将李惠明、张则有、张瑞亭、隋宝裕、吴桂芹、郭俊章和二年级学生张一、韩文彩、白金魁、郑顺、王晶、曹振堃留系工作。
1961年,周占鳌、苏懋德等毕业留系。徐效坡、郭以良从中山大学地理系毕业分配到系任教。
1962年,陆晶荪、晁建武从兰州大学毕业分配到系工作。袁树人、李天瑞、孙绍庚分别从经济地理和地貌学专业研究生毕业留系。肖荣寰、刘常海、唐成田等分别从南京大学地理系、气象系和北京大学地理系进修后回系任教。钟职清、李惠明在武汉水利电力学院进修结业后返系工作。张一、白金魁、郑顺、韩文彩、王晶、关成录留系。这一年,学校贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针,地理系新创办的专业相继下马,1960年留校工作的人员大部分被调离师大,只有吕金福、王兆明、李芳珍、王占朝、李惠明、张则有、闻庆斌、任永长、张一留系工作。
(四)教育教学
文革之前,在国际交往相对封闭、国家政治经济起伏跌宕的形势下,地理系的教学工作经过不断调整,逐步走向成熟。总体来说,课程体系基本套搬了苏联模式,学术思想呈现一边倒的趋势。在学科上主要是自然地理学与经济地理学两大分支。将地理学的自然科学属性和社会科学属性严格地隔离开来,限制了学科内部的交叉与融合。课程设置以自然地理学为主要内容,促进了自然地理学的快速发展。把以人地关系理论为基础的人文地理学作为典型资产阶级理论批判,也没有开设这类课程。把综合性的区域地理学分为区域自然地理与区域经济地理,发展了四门区域地理课,即“中国自然地理”、“各洲自然地理”、“中国经济地理”,“世界经济地理”。过分强调学科的分化,束缚了地理学的综合性特点。
 
地理系教师与1965届毕业生合影
 
建系初期,地理系的教学体系处于不断的调整和改革之中,按照学校的办学思路,教学改革始终走在全国高师院校地理教育的前列。1958年以后,在“教育必须与生产劳动相结合”的形势下,地理系在教学上结合学科特点,课程设置围绕国家建设,开始走向生产实际。结合生产任务,学生们积极参与科学研究活动,锻炼了学生的专业实践能力,在全国地理学界产生了积极的影响。
 
地理系是我校研究生培养较早的单位之一。1959年开始招收地貌学和经济地理专业研究生,导师分别为丁锡祉和陈亚子,首届研究生共9人。1964年招收第二期地貌学研究生2人。
1.    教学计划
建系之后,根据中共中央东北局和东北行政委员会发出的《关于整顿高等学校的决定》,我校为建成统一的正规高等学校,将教学改革的重点放在课程内容的改进上。地理系根据当时的师资力量和地理学的学科体系,制定了初步的教学计划。除了一些政治课和社会科学的基础公共课之外,主要开设的专业性课程有《地理学通论》(王云亭)、《气象与气候》(魏文泽)、《地质与地形》(李国栋、李永蕃)、《中国地理》(荣若绅)、《世界地理》(张恩护、满颖之)、《地图与测绘》(焦北辰、张力果)、《教学实验》(张子桢)等。显然,这时的教学计划是有欠缺的,至少在知识体系方面是不完整的,但是已经开设了地理学最基础的专业课,为后期教学计划的调整和学生地理专业能力的提高打下了坚实的基础。虽然这一教学计划还不成熟,但正值全国刚解放,我系的教学改革还是走在全国前面,对当时的高校地理教学改革很有借鉴意义。
1950年4月,地理系建系不到一年,学校名称由东北大学改为东北师范大学,学校的培养目标由培养干部转向培养新型中学师资,地理系的培养目标自然转变为培养中学地理教师。1951年教育部下发了《师范院校各系教学计划(草稿)》,学校组织各系教师进行了讨论。地理系十分重视这次教学计划的调整,在系内组织教师进行了充分的研讨,并选出学生代表参与。参照苏联师范院校和北京师范大学教学计划,重新制定了教学计划。为进一步落实新的教学计划,学校要求各学科制定教学大纲和编写教材。由于中学地理教育的大发展,强调教师素质和技能的培养,每届进行两次教育实习,地理教学法被定为毕业考试课程。12月,学校召开了教务会议,会上自然地理教研组就制定教学计划和教学大纲的工作做了总结报告,分析了工作中的主要问题。
1953年6月,根据中央教育部颁布的《北京师范大学教学计划(草案)》,学校对原有教学计划进行了详细研究和修订,并在当年开始施行。新计划体现了如下特点:(1)按照学校的统一培养计划,增加了政治课的比重;(2)课程设置上体现了地理学的逻辑性和系统性,加强了区域地理学的分量;开设了中国自然地理、中国经济地理、各洲自然地理和世界经济地理课程;(3)加强了基础教育的必修课,开设了《教育学》、《心理学》和《地理教学法》;(4)针对地理学科的实践性特点,增设了野外教学实习和生产实习,教学实习包括地质学、地形测绘、气象水文等专业课程的实习和自然地理综合实习;生产实习是进行小区域地理实习,包括自然地理和经济地理两个部分的结合。
1955年,地理系增设本科函授教学。设立了专门的函授教研室,任命张力果为函授副系主任,制定了函授地理教育的教学计划,并针对函授学生的学习特点,各门课程编写函授教材。
1959年,教育大革命结束后,根据中共中央教育工作会议提出的“巩固、调整、提高”的方针,校党委对1959年的工作做了相应调整,提出以教学为主,教学、劳动和科研三者协调起来的原则。据此,对教学计划再次修订,使教学体系完整。本次教学计划的修订,学校确定了若干基本原则。地理系新修订的教学计划具有如下特点:(1)强调了地理系的专门化问题,初步有了另设非师范专业的设想,计划设立以培养地理科学研究人才的自然地理和经济地理两个专业,但因文革而搁置。(2)把劳动纳入了教学计划之中。(3)加强了地理学科学研究课程,结合生产性科研课题,让学生参与科学研究活动。(4)增加了新课程。增设了《地球概论》、《水文地理学》、《自然地理基本问题》、《经济地理概论》、《东北自然地理》、《吉林经济地理》等课程。
刚刚制定新的教学计划不久,学校为了全面贯彻1959年3月的中央教育工作会议精神,提出全面提高培养质量的计划,决定将包括地理在内的5个理科系从1960年入学班开始实行5年制,实行新的课程计划。计划中增设了选修课,8门课分成四个组,由学生任选。第一组以农业生产为主要内容:农业气候、农业土壤、农业地理、农业地图。第二组以综合地理研究为主要内容:自然地理研究法、经济区划、东北经济地理、东北自然地理。第三组是以农业为服务目标的自然地理专题内容:农业气候、农田水利、农业土壤、自然地理研究法、东北自然地理。第四组以农业经济地理为核心的课程:经济区划、农业地图、农业地理、东北经济地理。另外,根据教师情况和地理系的科学研究主流方向,开设了加选课:冰缘地貌、第四纪地质学、地貌制图学、砂矿地貌、沼泽学、日本地理、中学地理教育研究等。
2.课程与教材建设
建系之初,地理系对课程和教材建设给予高度的重视,知名教授在课程体系、课程内容、教学实践等各个环节,倾注了大量心血,对青年教师的业务提高发挥了重要作用。教材极度缺乏,各教研组教师积极研讨,群策群力,很快制定了教学计划,各门课程很快就拟定了教学大纲,并开始着手编写教材。刘恩兰、陈增敏、张恩护、丁锡祉、荣若绅等组织青年教师,编写各门课程讲义。例如,陈增敏、祁承留用两三年的时间,在搜集大量资料、文献的基础上,编写了《中国自然地理学讲义》。当时,国内还没有此类教材,因此,这套教材在兄弟院校中广泛交流,产生很大影响。1954年,受教育部委托,陈增敏主持了上海华东师大召开的全国高师地理系《中国自然地理教学大纲》的编制工作。张恩护主编的《世界政治经济地理讲义》(上中下),是解放后国内首部此类教材。刘德生编写了《各洲自然地理讲义》及其参考资料,并铅印成册。刘恩兰、荣若绅编写了《中国经济地理讲义》。丁锡祉曾组织青年教师编写高教部统编教材《地貌学》,后因“文革”而中断。到文革前,教学计划中开设的各门课程基本都有自编讲义。
(五)科学研究与学术交流
1.    科学研究
1951年,学校认识到科研工作是学校工作的重要组成部分,鼓励各系教师积极从事科学研究,并与教学结合起来,将科研成果编入教材之中。1957年,东北师大学报出版了《地理集刊》专辑,地理系的许多科研成果再次展现出来。1958年以后,随着在中苏关系破裂和大跃进的发动,毛泽东发出了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的号召,我国各行各业“独立自主、自力更生”,力图摆脱前苏联对我国政治经济的影响,走独立自主的建设之路。高校的科研工作开始走出书本理论,密切和生产实际相结合。在这种形势下,地理系师生根据地理学的学科特点,走出校园,结合生产实际,团结进取,团队协作,积极开拓新的研究领域。1958-1965年是地理系科学研究蓬勃发展的黄金时期。1958-1960年,地理系承担了国民经济建设中具有重大意义的科研任务达20项之多。到文革之前,完成了五部水利调查报告,13个市县的土壤调查报告;吉林省自然区划报告;“东北区新构造运动及其在自然地理中的应用”、“省级自然地理区划和方法”、“论经济地理学主要矛盾”等一些科研成果在理论上有新的突破。在全国性地理刊物上发表论文25篇,其中《地理学报》3篇,全国地理学术论文集16篇,全国治沙学术论文集2篇,《地理知识》和《地理》4篇地理系在基础理论和应用基础研究上取得了丰硕的成果,在全国地理科学的前沿占有一席之地。
自然地理学
1951年,刘恩兰结合教学实习,对长春净月区、四平二龙山水库、萨尔图牧场、查哈阳农场、营口海滨、辽西走廊等地进行了系统的考察。李国栋利用业余休息时间,徒步旅行,对长春周围的地质情况进行了基础调查研究。
1956 -1958年,丁锡祉作为中方首席科学家,1957年带领杨秉赓、孙肇春、陈祥林,1958年带领柴岫、杨美华、李国栋、熊怡两次参加了中苏联合黑龙江流域考察队,主要负责黑龙江右岸的地貌研究。做了很多艰苦而有意义的工作。在工作中,一方面虚心向苏联专家学习,一方面注意对青年教师的培养。通过考察,完成了多篇学术论文,如《黑龙江流域的地貌特征及其对农业的意义》、《黑龙江流域中国境内农业发展中的地貌问题》、《黑龙江中游(右岸)地貌》、《东北地貌的几个问题》、《辽东岸线的升沉问题》、《第二松花江各阶地》、《黑龙江流域地貌区划》等。其中,《黑龙江流域的地貌特征及其对农业的意义》1959年发表于《地理学报》25卷第4期。这些科研成果具有较高的实践应用价值和理论意义,在国内外产生一定的影响,带动了地理系的科学研究。
1958年,区域自然地理教研室和自然地理教研室的教师,为完成吉林省自然地理区划任务,到东部山区进行综合考察。由刘德生、李祯带队,黄锡畴、陈鹏、郎惠卿、金树仁以及省博物馆的姜鹏、陈祥林和三名学生参加。野外工作一个多月,最后进行了长白山的初步考察。撰写出两篇论文:“长白山北侧的自然景观带”(黄锡畴、刘德生、李祯)发表于1959年《地理学报》25卷4期;“长白山的植物地理”(郎惠卿、李祯)刊在《地理知识》1959年12期上。前一篇论文在中外学术界产生很大影响,对长白山垂直景观带划分提出了新的模式,确定了长白山存在高山苔原带的立论。其垂直带结构属于太平洋季风型。至此,长白山自下而上划分为四个明显的垂直带:山地针阔混交林带—山地针叶林带—岳桦林带—高山苔原带,并对长白山作为欧亚大陆温带山地垂直景观带的典型意义做了科学的界定。
为了支援吉林省农业生产,贯彻执行农业“八字宪法”,与吉林省水利厅、水利勘测设计院合作,完成了吉林省三大流域的水利调查任务。由柴岫为总负责人,杨秉赓、孙肇春等为分队负责人,带领大批学生对辉发河、饮马河、东辽河流域的水利规划进行了详细的勘查。杨秉赓领导完成了《辉发河流域水利调查报告》等三部调查报告,被水利部纳入科技档案,受到水利厅的表扬。
1960年,由刘德生、李祯、周万福为负责人,领导了中国科学院治沙队对内蒙古东部沙地的科学考察。协作单位有内蒙古大学、内蒙古林业厅、畜牧厅的有关人员,历时3个月,对哲里木盟、昭乌达盟十几个县、旗的沙地进行填图、实地勘察,完成了两盟的沙地科考报告及治沙规划。成果汇报后,受到治沙队领导的表扬。在全队总结大会上,李祯作了《西辽河流域沙地综合考察》的报告,受到好评。其研究成果“西辽河流域沙地类型特征及其改造利用”1964年发表于《地理》,所划分的沙地类型被北京大学著名教授林超认可,作为一种土地类型引用于《地理学报》上。
1960年,刘德生编著的《亚洲自然地理》由商务印书馆出版,这是国内首部关于亚洲自然地理的专门著述,在国内地理学界有广泛影响。
1962年,丁锡祉教授在国内倡导开展冰缘地貌的研究,介绍国内外冰缘研究的状况,在他的领导下,地理系与吉林地理研究所联合成立了冰缘地貌研究组,他亲自主持了编辑了《冰缘地貌译文集》和《冰缘地貌学资料汇编》,在积极开展冰缘地貌理论研究的同时,积极开展东北区冰缘地貌的调查研究。这些工作大大丰富了我国东北区气候地貌的研究,对我国的冰缘地貌研究起了积极的推动作用。
1959—1960年祁承留、陈增敏等承担了“吉林省综合自然区划”研究课题。1960年景贵和等完成了“内蒙东部荒地资源调查评价”课题,为我系首批综合自然地理科研项目。1962年景贵和在《地理学报》28卷第3期发表“试论自然区划的几个基本问题”,表明我系综合自然地理研究在东北地区乃至全国的开拓地位。
孙肇春研究了东北区新构造运动的历史和地貌表现,在《地理学报》25卷第4期发表了“东北区新构造运动及其在自然地理中的应用”的论文。
1959年9月杨美华、刘兴土、景贵和,经过50多天的苦战完成了“吉林省气候区划”,在国内率先开展了省级气候区划。郑应顺、祖文辰、景贵和完成了《吉林省土壤区划》。杨秉赓、柴岫完成了《吉林省水文区划》研究。
杨秉赓、石庆武、杨美华、张立果、郎惠卿等带领学生进行了大架山水土保持考察,并铅印《大架山水土保持》的著作,并对该地区进行了小气候区划研究。
1960年,气象气候专业开展人工降雨控制天气研究,与吉林省气象委员会合作,刘兴土、吕金福带领12名学生白手起家,因陋就简,进行土火箭的研制, 不断改进生产工艺,经过几次发射试验,取得了初步的成果,同时开展了人工防霜实验研究。
1965年在丁锡祉教授的带领下,部分教师和研究生参加了吉林省农业区划的大安县区划试点工作,为以后的农业区划工作奠定了基础。
陈鹏于1959年参加傅桐生教授领导的吉林省脊椎动物考察,积累了长白山和全省的脊椎动物资料。1960年参加吉林省鼠疫防治研究所组织的鼠疫自然疫源地考察。1962年参加地理系和吉林省自然博物馆组织的长白山鸟类考察。撰写的论文“长白山鸟类及其垂直分布”于1963年发表在《动物学报》15卷4期。该文是关于长白山鸟类的第一篇专题报道,统计鸟类142种,其中绝大多数是长白山鸟类新纪录。首次提出鸟类分布的地带性,指出:山地鸟类具有“垂直地带性种”和“泛垂直地带性种”,并提出划分鸟类垂直地带性的标准。受到中国鸟类学家郑作新教授的称赞,其成果被《中国鸟类分布名录(二)》所引用。1963-1966年,陈鹏结合动物地理教学和野外实习进行科学研究,对鸟类地理区划和分布作了系统的研究,先后发表了“试论鸟类地理区划的原则和方法”(《动物学杂志》,1964,6(2));“吉林省鸟类地理分布”(《吉林师大学报》,1964(1));“榛鸡的生态”(《动物学杂志》,1964,2(1));“吉林省土们岭—左家附近鸟类调查报告”(《吉林师大学报》,1964(1));“灰喜鹊生态的初步研究”(《动物学杂志》,1966(2));“栗斑腹鹀的分布及其繁殖习性”(《动物学报》,1966,18(2))。
1958年以后,沼泽研究作为地理系的特色研究领域在全系教职员工的支持和帮助下,得到了迅速的发展。沼泽教研室于1960年搜集沼泽学资料,短短几天,翻译编辑资料70万字,分成《沼泽学基本理论》、《沼泽方法论和调查报告》和《东北区沼泽研究》三大部分印刷成册,供师生及有关单位参考。后又责成黄锡畴、金树仁开展国内外沼泽学资料和文献的翻译整编工作,完成了《沼泽学参考资料》二辑,《沼泽水文学》、《森林沼泽学》等译著。1960年6月—8月期间,在柴岫的主持下,与13个单位协作,发动300余人,进行了大团队的东北及内蒙古东部沼泽野外普查工作。其中,我系选派130余名师生,分成13个队,对长白山地、大小兴安岭、辽南丘陵、三江平原及内蒙古哲里木盟5个自然区进行调查。完成了5个自然区调查报告的初稿,33个重点地区的详查报告。编写了《沼泽调查研究方法》(铅印),绘制了沼泽分布图、景观图、剖面图共100余幅,制作沼泽特征统计表62套,沼泽类型检索表5份。搜集沼泽植物标本1161件。初步查清了5个自然区的沼泽类型、特征及分布规律。
若尔盖高原沼泽考察是我系沼泽研究发展的重要里程碑。1961年3月,中国科学院综考会组队进行西部地区“南水北调”综合考察,将若尔盖沼泽的综合考察任务交给东北师大地理系。科研人员主要来自东北师大、中科院综合考察委员会等10个单位,由郎惠卿担任沼泽小队队长。考察队自1961年4月下旬开赴若尔盖高原,野外观测和调查历时5个月, 全面调查了若尔盖沼泽的沼泽类型、植被特征、水文过程等。调查结束后,在北京召开了“南水北调”调查汇报会,中国科学院院长竺可桢以及地学部几位学部委员听取了郎惠卿关于若尔盖沼泽考察的工作汇报,对这项工作给予了高度的评价。
1962年4-8月,由柴岫带队,研究室全体教师与其他3个单位的科研人员一起,再次组成考察队继续进行若尔盖高原沼泽调查与泥炭资源勘测,年末完成了该区沼泽与泥炭资源的调查报告:《若尔盖沼泽区泥炭资源及其评价(绝密)》。12月在成都由西南局科委与科学院综考会联合召开“云南及西南地区考查成果会报会”会前,竺可桢院长在办公室听取了柴岫与南京大学张同铸的汇报。柴岫代表沼泽小队在大会上汇报。西南局在制定10年经济发展规划时采用了这些调查资料。会后,四川日报记者也详细采访了若尔盖沼泽的调查情况,并在《四川日报》刊登了柴岫的文章“草地•泥炭”。
1963-1966年,沼泽研究室在总结前期科研成果的同时,承担了5项国家科委科研项目,其中主持项目有两项,即(1)国家林业科学技术发展计划项目“森林沼泽形成、发展及分布规律的研究”;(2)国家水利科学技术发展规划项目:“沼泽地形成、发展与分布规律研究”。(3)中国科学院地学部1963-1972年地学学科规划研究项目“沼泽的发生发展与改造利用”等。
经过几年的艰苦卓绝的努力,沼泽研究室以超常的速度,汇集了国内外大量的沼泽研究文献资料,基本摸清了东北地区沼泽类型、形成与发展及其分布的基本规律,培养了一批从事沼泽研究的青年教师,初步建立了沼泽研究的专业实验室。一些高水平科研成果在相应学科的国家级刊物,在国内地理学界形成广泛的影响。其中,1963年柴岫、金树仁等发表了《地理学报》上的第一篇沼泽学论文;1964年郎惠卿等发表了《植物生态学与地植物学丛刊》上第一篇沼泽植被论文;1965年由科学出版社出版了柴岫、郎惠卿等撰写的我国第一部沼泽学专著—《若尔盖高原的沼泽》。至此,基本填补了沼泽学研究的空白,从而确立了东北师范大学地理系在我国沼泽学研究领域的领先和优势地位。
经济地理学
1956年3月,举行了第二次科学会议,李振泉在全校会议上作了《吉林延边朝鲜族自治州的经济地理》的科学报告。
1957年,石庆武参加了中国科学院经济研究所王守礼研究员牵头的中苏黑龙江流域经济考察的钢铁工业布局研究项目,参与调研报告的编写,并有科研论文参加校系报告会。
1958年,李振泉、石庆武参加中科院综考会孙敬之主持编写的《中华地理志》丛书(科学出版社),其中李振泉主编的《东北经济地理》,是关于东北区的经济地理经典著作。
人民公社化初期,陈亚子、谭慕蕙参加永吉县江密峰公社的乡镇区域规划,撰写了经济部分的规划报告,绘制了经济地图。撰写的论文在全国地理年会发表。
1958年,穆英华、张恩护参加长春市二道河子区人民公社规划,其成果“城市人民公社生产规划工作方法”发表在商务印书馆1959年出版的《人民公社经济规划问题》一书中。
中国经济地理教研室的重点科研项目包括区域规划,农业区划以及城市规划。1959年,由地理系负责、吉林省地理研究所参加,承担吉林省建设厅项目:《通化地区区域规划》。规划调研历时3个多月,最后完成了区域规划报告书,写出总结报告。其成果发表在国家建设部和省建设厅的内部资料文集中。该项规划当时是在全国高校地理系经济地理研究中进行最早的区域规划项目,具有一定开创性质,是一项探索研究。
1960年区域规划研究全面铺开,同时开展的有吉林市、营口、沈阳、抚顺。石庆武带队赴沈阳,张汉飞带队赴吉林,郭勇闻带队赴营口,组织教研室大部分教师和一部分高年级学生参加,并与北京大学、北京师范大学、同济大学等合作,历时3个多月。不仅完成规划报告书和制图等成果,而且为东北区经济地理研究开创了应用性研究的先例。对沈阳铁西区环保问题,沈阳冶炼厂辐射污染源的搬迁问题提出了实质性建议。对抚顺市产业向高技术产业过渡问题的建议得到了政府的认可。
李振泉、谭慕蕙参加了吉林省农业区划委员会组织的吉林省农业区划项目,经历几年时间,提出了吉林省农业区划方案,对指导农业布局和因地制宜地落实生产任务发挥了积极作用。
1960年,穆英华、陈才带领学生参加哈尔滨市工业动迁规划,经过两个多月的努力,完成了两项科研成果:“哈尔滨工业动迁原则”和“哈尔滨工业动迁规划”。穆英华参加长春市城市规划的调研工作,为城市规划部门提供了极有价值的参考意见。为以后相关课程的开设和城市规划专业的开办打下良好的基础。
1961年,陈才综合经济地理学长期争论的问题,在《地理学报》上发表了“试论经济地理学发展趋势”的论文,提出了三个发展方向,得到全国经济地理学界的响应,也引发了我系热烈的学术争鸣。1963年,李振泉在《地理学报》上发表了“《试论经济地理学发展趋势》读后”的论文。这次学术争鸣引发了地理系关于地理研究方向和人地关系的讨论,对地理系的科学研究起到强大的推动作用。
2.学术交流
1954年,陈增敏受教育部委托,主持了在上海召开的全国高师地理系《中国自然地理学大纲》的制定工作。
1959年4月,丁锡祉教授作为中国地貌学家赴莫斯科参加中苏黑龙江流域综合考察联合学术委员会第三次会议,这也是东北师范大学地理系第一次参加国际性学术活动。在会上他作了学术报告,并与苏联专家进行了广泛的学术交流,通过学术交往密切了与苏联学者的联系。归国后,先后在长春、沈阳、哈尔滨、四平等地作了传达报告和关于自然地理及地理学发展的科学报告。
鉴于刘恩兰和丁锡祉在国内地理学界的影响,地理系与国内外地理学界建立了密切的学术联系,包括苏联地理研究所、列宁师范学院、海兰泡师范学院、中国科学院综考会、林业土壤研究所、地质研究所第四纪研究室,国内知名大学的地理系等。
1959年12月,地理系与中国科学院吉林地理研究所联合召开全国地理科学研讨会,开创了我校以系为单位进行大规模科学研讨会的先例。来自全国88个单位240多名代表参加了这次会议。会上,地理系提交了39篇学术论文,其中90%是青年教师和学生完成的。
1960年1月,在北京召开了全国地理学术会议。地理系提交了24篇论文,是除了中科院地理研究所以外,提交论文最多的单位。到会代表来自全国60多个单位。会上,从提交的300余篇论文中选出了14篇作为大会报告,其中地理系有两篇论文宣读。与会代表普遍认为,吉林师大地理系的科学研究紧密结合生产,在理论上有新的突破,在国内地理学界形成广泛的影响。
1960年4月初,由地理系主办,刚刚组建不久的中科院吉林地理研究所协办,召开全国沼泽学习讨论会。会议邀请前苏联沼泽水文专家K.E.伊万诺夫教授、地貌学家尼高尔斯卡娅讲学,同时邀请了国内六位有关专家作了专题报告。来自全国56个单位76位代表对沼泽研究的疑难问题进行了充分的讨论。在此期间,召开了东北地区及内蒙古东部沼泽普查协作会议,制定了沼泽普查计划及协作方案。
(六)大型活动
1957年反右斗争扩大化,地理系教师王维孝和一部分学生被错误地划成右派,给正常教学和科研工作带来了强烈的冲击。被打成右派的老师和学生,在以后的工作和生活上受到不公正的待遇,多年处于痛苦之中。
1958年5月,在团总支书记带领下,全系学生到汪清森工局修筑森林公路,按军事化建制,成立“共产主义劳动大队”,在十分艰苦的条件下,经过50天的强体力劳动,修筑公路3000米,锤炼了学生的意志品质,但在一定程度上冲击了教学秩序。
1958年7月,东北师范大学下放归吉林省领导,学校名称改为吉林师范大学。经历了整风、反右,“双反”等运动,为了贯彻“三勤”方针,地理系全系拉练到江密峰公社参加劳动,进行教育革命实践,留校师生员工也到市内和郊区参加修马路和支农抗旱活动。此时,全国正在掀起大跃进的热潮,高等学校正在进行轰轰烈烈的教育大革命,许多老师下放农村劳动锻炼;学生勤工俭学,并在错误的导向下,开展了所谓“红专问题大辩论”,在学生中“拔白旗”,校内大办工厂,开展群众性的教学改革。
1959年教育大革命之后,地理系的广大师生开展地理科学教育方向的大辩论,筹划创建地理系的三个本科新专业,即气象气候专业、经济地理专业和沼泽水文专业。1960年,办起了四个新专业, 将在校学生划分专业班,分别学习不同的专业。同时,抽调一批学生提前毕业工作。1961,四个新办专业下马。轰轰烈烈办起的专业,统一归并到正规的地理教育专业。
1964年,地理系师生分成两大队,分别由陈才和孙肇春担任大队长,到洮南县大通公社和镇赉县套保公社进行社教运动。

l  二、冲击与动荡徘徊时期(1966-1977)

   1965年11月10日,上海《文汇报》发表了姚文元的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》,该文以学术争鸣的形式在全国挑起了一场政治性的大批判。这是最高领导人为发动“文革”布置的一个前奏,作为学校的干部教师和学生当然不明白这其中隐含的政治意图,但在主流媒体的引导下,一些学生陆续自发组织了学习和讨论姚文元的文章和撰写大批判稿的活动。批判《海瑞罢官》活动形成的浓重的政治气氛事实上已使地理系的教学秩序受到了明显的影响。吉林师大党委《情况反映》第8期(1966年4月20日)刊登了《地理系教师对学术批判的反映》,指出“很多教师在上课时战战兢兢,惟恐说出错话”。系领导班子预感到这又是一场严重的政治斗争,但不清楚其涉及的范围将扩大到何种程度,只能是一边组织学习,按照上级的精神领导地理系的运动,一边注意群众的反映,密切注视形势的变化。

1966年1月,在全国性大批判活动进行的同时,中央及高教部对国家的高等学校办学方针进行调整,提出所培养的学生既是脑力劳动者,又是体力劳动者。所以,教育工作要大革命,改造学科,……理科根据专业特点,到工厂和农场,安排相适应的工农业劳动。同时,中央提出“深挖洞,广积粮”,“准备打仗”的号召,学校要进深山建分校。根据中央这一精神,由吉林省委推动,学校党委决定在桦甸县红石公社建设红旗村,作为学校的半耕半读基地。
1966年2月,地理系和其他三个系的580名教工和学生相继到达红旗村,其中,地理系有19名教工。此时农历元宵节刚过,天气十分寒冷,加之红旗村又地处高寒山区,师生到达后的一段时间生活环境非常恶劣,学生住参场仓库,教工分住在当地农民家中。3月22日,刚刚化冻,即开始修路、平整地基、伐树、建造第一批房屋。为体现半耕半读的教育特点,从四月份开始,地理系学生结合专业开展专业实习。主要是在色洛河测量桃花水水位,在河两岸沼泽地钻探800孔,测量当地泥炭资源厚度及总储量。还在泥炭沼泽中挖两条排水沟,作泥炭地改造水田的试验。至同年六月中旬,红旗村师生已完成了1200平方米房屋建设,修路2100米,开垦荒地30垧,种大田、蔬菜田25垧,建立一座砖厂。这批师生在红旗村的劳动一直持续到1966年8月26日。红旗村劳动虽然让学生受到艰苦磨练,得到了锻炼,但使学生失去了宝贵的学习时间,影响了学业的提高。
1966年5月,地理系穆英华、徐效坡等部分师生参加吉林省九台县农业区划,重点做了饮马河公社的规划。由于文革开始,工作未完就被调回了学校。
1966年5月16日,中共中央政治局扩大会议通过了全面发动“文化大革命”的纲领性文件《中国共产党中央委员会通知》(即“五•一六通知”),在党内传达贯彻。通知发表后,地理系根据学校党委制定的《吉林师大文化大革命活动的开展基本情况和今后的意见》调整了教学计划,每周教学时间调整为四天半,一天半参加“文革”的学习、大批判。6月1日,《人民日报》发表社论《横扫一切牛鬼蛇神》,当晚还向全国广播了北京大学聂元梓等人的大字报。第二天在师大校园就不断贴出支持声援的大字报。地理楼里也很快贴满了大字报,批判“资产阶级反动学术权威”和“走资本主义道路的当权派”,一些教师被点名批判或批斗,学生完全停课,气氛十分紧张。
1966年暑期开始,校园进入了有史以来最混乱的时期。师大造反派于1967年1月18日宣布夺取了学校各部门的权利,他们“踢开党委闹革命”,“怀疑一切,打倒一切”,群众组织也开始了无休止的“派性”斗争,一些老教师被戴上“反动学术权威”、“反革命修正主义分子”、“牛鬼蛇神”的帽子“批斗”。
1968年8月25日,中央发出了《关于派工人宣传队进驻学校的通知》。9月3日,由工人、解放军组成的毛泽东思想宣传队进驻学校,宣布“工人、解放军毛泽东思想宣传队是学校最高权利机构,掌握学校一切大权”,全校人员“都必须接受工人、解放军毛泽东思想宣传队的领导”。不久,工人、解放军毛泽东思想宣传队(工军宣队)进驻地理系。工军宣队进驻后,拆除武斗工事,收缴剩余武器,为结束学校的混乱局面起了一定的作用。但是工军宣队进校不是为结束“文革”,而是在稳定学校秩序的同时,继续开展清理阶级队伍的运动。
1968年11月29日,吉林师范大学革命委员会成立。之后,学校革命委员会批准成立地理系革命领导小组。至此,地理系建立起了以工军宣队为骨干的“三结合”的领导机构。从革命领导小组成立到1977年工军宣队离校、革命领导小组解散的9年间,地理系也开展了一些工作:
1.按照学校的精神解放教师和干部,整党建党,建设系领导班子。1969年1月开始,学校根据中央的精神办起了“帮干班”。地理系被关押的一些干部和教师陆续被放了出来,在戴罪立功学习班里继续交代问题。1971年1月16-18日,中共吉林师大第六次党员大会召开,选出了由30名委员组成的党委会,常委8人。经党委批准,地理系建立了新一届党总支。
2.对“文革”前入学的学生进行毕业分配。由于“文革”打乱了整个教学秩序,“文革”前招收的本科生几乎失掉一半以上的学习时间,但按照上级的规定,仍按照学生入校时间计算学习年限,满四年就允许毕业。到1968年夏,地理系1964年入学的50名学生毕业。依据中央和吉林省革委会 “要坚决贯彻执行面向农村、面向边疆、面向工矿、面向基层的方针” 的指示精神,1968届毕业生先到部队锻炼,然后分配工作。按照同样的分配模式,到1970年7月,地理系又把1969、1970两届50名学生送出了校门。
3.创办吉林师大“永吉五七分校”。1969年初,学校开始与永吉县革委会合作办学。5月,学校派陈彬带领教育革命小分队去永吉县河湾子公社创办吉林师大“永吉五七分校”(开始同永吉县合办,曾称“永吉五七师范大学”,后改由师大自办),该校前期试办大文、大理科,后来增办农科,学制1至2年,由地理系老师任文科和农科主任,直到1978年撤消分校。
4.安排干部教师下放农村和挖战备地道。1969年5月,长春市革命委员会以“认真搞好斗批改、备战备荒为人民”为号召,下达了“关于认真做好城镇居民上山下乡的指示”的长革发(69)130号文件,要求各单位立即行动,动员一大批城市居民下到农村,安家落户参加农业生产,同时对“基本查清核实的逃亡地主、富农分子,要遣送原籍,监督劳动改造”。1969年11-12月,地理系先后有40余名教职工被下放到桦甸、安图、长白、通榆、科右等县、旗,生活条件十分艰苦。“插队落户”把这么多教师赶出学校,对学校和地理系的生存与发展造成了极大的破坏。1969年由于挖“战备地道”的需要,地理系的部分老师带领在校学生进行坑道测量工作。1970年5月开始,当时在校的1969、1970两届学生承担了挖备战地道的任务,到6月雨季来临前,共挖地道近千米。
5.招生、教学和毕业分配。1970年秋,地理系在中断4年(1966—1969)招生之后,以“试办班”形式招收学生30名,男生19名,女生11名,学制两年。两年制的“试办班”学员入学后,根据理科系“以三机一泵和生产实践为主要内容”的精神,实行结合典型任务进行教学。1972年秋,“试办班”学员毕业,其中留校工作1名。1971-1972年地理系仍没有招生。1973-1976年地理系又按照推荐的方式招收了四个年级的学员,学制三年。教学形式以“开门办学”为主,多在农村结合地方生产任务并与相关课程共同确定教学内容。地理系革命领导小组紧跟“学朝农”的“教育革命”潮流,提出“一年在农场,二年在公社,三年在五七中学”的办学方案。经济地理学的内容基本上被砍掉,自然地理学被“综合”成“自然条件的改造与利用”内容主要是一些农业气象、农田水利、施肥改土、农田基本建设等知识,要求“在干中学”以干代学。德惠县夏家店农场和永吉县江密峰公社是地理系开门办学的重要基地。教职工被分配到各个年级,从学员入学一直跟到毕业,称为“一条龙”。
这一时期,学校和地理系也在探索其他办学方式。1970年,学校领导基于校办工厂工人年龄偏大需要增加新工人,教学科研也需要配备辅助人员,向省里申请补充新工人。同年12月省里批准我校从长春市宽城区、九台县应届初中参加四个面向分配的毕业生中挑选120人,举办技工班。1971年2月,技工班开学,地理系承担了其中一个班的教学任务。1972年10月学员毕业,地理系选留了3人补充到泥炭综合利用厂。1972年4月-8月,地理系与四平师范学院联合在四平举办“地理教师短训班”,招收学员50余名。同年9-12月,又在安广师范学校为白城地区教育系统举办了“地理教师短训班”,招收学员50余名。这两个短训班为地方师资培训作出了贡献。
这一时期地理系的教学实验室也处于停滞和后退状态,基础实验不被重视,实验教学流于形式。地质实验室后期变成了地震测报室,仪器观测室在人防地道内;傅科摆演示室变成仓库;气象园长久不用,终被废弃。
6.教师队伍建设。经过1969年教师下放后,地理系师资力量严重不足。1972年,周恩来总理主持中央日常工作,提出了批判林彪“极左”路线落实党的知识分子政策等一系列正确主张。于是学校开始抽回插队落户的教师,充实教学队伍。地理系陆续抽回了一部分下放教师,教师队伍有所恢复。除抽回下放教师外,地理系还从1973年-1976年毕业的215名学员中选留了6名毕业生补充教职工队伍。
7.科学研究工作。地理系的科研工作“文革”中受到相当大的干扰,但部分教师一直在坚持科学研究。为了适应国家经济建设的需要,沼泽研究室开始密切结合生产实践,自力更生,积极开展泥炭资源的综合利用研究。1966年春季,柴岫等走访图们纤维板厂学习试制纤维板生产工艺流程,1970年学校批准恢复组建泥炭沼泽研究室,1972年正式创建泥炭综合利用实验厂。此后,又陆续试验研制了泥炭波形瓦、泥炭保温材料,开展了泥炭腐殖酸及其应用的研究,尤其腐殖酸肥料、营养土系列产品引起政府和学界的重视。柴岫在煤炭部、化工部1974年召开的全国腐殖酸与腐肥会议上作了“腐殖酸肥料大有可为”的报告。同年,以沼泽研究室为依托,成立了腐殖酸科技情报站,并内部发行了《腐殖酸科技情报》,有力地促进了泥炭腐殖酸科技交流和发展。化工部、轻工部对泥炭腐殖酸研究给予了较大强度的资助。这一时期泥炭沼泽研究室承担的有影响的项目还有“湛江及长江下游泥炭调查”、“泥炭腐殖酸及提纯腐殖酸测定方法研究”;出版的著作有:《草炭腐植酸肥料土法生产及其应用》和《腐植酸类肥料资源及其土法生产》。
   1970年,为配合中苏边境自卫反击战,李泰叶、周占鳌被抽调吉林省军区“320”办公室,负责兵要地志中的有关图件的编辑工作,并受到吉林省军区的好评;1971年周占鳌主持承担了白城地区的行政区划图的编辑工作;1975年,周占鳌参与了霍林河煤矿坑口电站水源地的库区地形图的测制工作(主持单位:吉林省水利勘察设计院)。
1971年,根据中央(71)54号文件精神,中央有关部门为了推进外交工作,安排由吉林省翻译出版部分地理书籍,由地理系承担。地理系陈才、陈增敏、满颖之、孟春舫等参与了翻译工作,到1975年完成并出版了《秘鲁》、《匈牙利地理》、《罗马尼亚地理》,这批著作具有很高的学术参考价值,至今仍时常为学术界引用。同年,学校组织理科各系教师举办“自然辩证法学习班”,地理系吕金福、刘德生先后参加辅导工作。
1972年,石庆武等参加了内蒙古东部能源基地(主要是霍林河能源基地)规划工作,包括铁路选线(通霍线)、煤电(空冷机组)联合、煤电化联合、农副业基地等,提交了项目规划论证报告以及多篇学术论文。
1974年起,应《地理知识》杂志社约稿,刘德生连续发表四篇关于地球基础知识的科学普及文章。
1974年,吕金福与曾景春合作发表“沈括的自然观”(自然辩证法杂志),后香港大公报转载该文。
1975年起,李振泉等参加吉林省农业区划考察与编制工作。
1975年,中国科学院决定成立《中国自然地理》编辑委员会,柴岫任编委,景贵和、刘蕴薰参加了《中国自然地理总论》的编写,后由科学出版社出版。
1977年,“文革”后第一次全国地理学学术会议在天津召开,肖荣寰代表地理系出席,做了“农业地貌和地貌制图问题”的发言。会上一片控诉之声,并欢呼地理科学和学会工作得以新生。
历时十年的“文化大革命”,是一场给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的大动乱。文革期间,地理系党组织和系行政均受到冲击,各种规章制度都遭到破坏,全系整个教学和科研工作陷于停顿。运动中,许多人受到不公正待遇,特别是一些老教师和教学科研骨干,遭受了残酷斗争和无情打击。一些教职工先后被送到农场、“五七”干校劳动。大批有才华的干部、教师长期被审查、隔离、施刑,不仅严重侵害了他们及其亲属的人格尊严、身心健康,同时也严重损害了地理系的教师队伍和领导班子建设,是地理系历史上在人力资源方面最惨重的一次损失。与此同时,地理系的许多教师也从各个角度对“文革”进行了一定的抵制,他们在十分危险的情况下,积极护系,在艰难的环境中,继续坚持从事教学、科研,为国家培养人才。

l  三、恢复与蓬勃发展时期(1978-1995)

1977年,国家恢复高考制度,1978年,学校重新划归教育部领导,地理系进入了一个全新的发展阶段。
(一)机构设置
1.领导班子建设
1978-1995年18年间,先后有7届行政班子任职:
1978年5月-1981年9月,张子桢任地理系系主任,陈亚子、张力果任副系主任;
1981年9月-1983年8月,张子桢任地理系系主任,张力果、陈才任副系主任;
1983年8月-1987年1月,张子桢任名誉系主任,陈才任地理系主任,肖荣寰、李惠明、袁树人任副系主任;
1987年1月-1990年3月,肖荣寰任地理系主任,袁树人、吕金福、叶宝明任副系主任,1989年3月,崔庠任副系主任;
1990年3月-1992年2月,肖荣寰任地理系主任,袁树人、吕金福、叶宝明、崔庠任副系主任;
1992年2月-1993年5月,吕金福任地理系主任,袁树人、叶宝明、崔庠任副系主任;
1993年5月-1996年1月,吕金福任地理系主任,白光润、叶宝明、周密任副系主任。
1978-1995年18年期间,先后有6届党务班子任职:
1978年2月-1979年2月,王文卿任地理系党总支书记,王兆明、于代文任副书记;
1979年2月-1981年4月,王文卿任地理系党总支书记,王兆明、于代文任副书记;
1984年4月-1987年4月,于代文任地理系党总支书记,李津任副书记;
1987年4月-1990年5月,于代文任地理系党总支书记,崔庠任副书记;
1990年5月-1994年1月,于代文任地理系党总支书记,崔庠任副书记;
1994年1月-1996年1月,于代文任地理系党总支书记,李桂清任副书记;
2.教研室、实验室及研究机构设置
地理系设有地理教学法、地质地貌、综合自然地理、气象气候、水文地理、生物地理、区域自然地理、中国经济地理、世界经济地理、地图与遥感、函授教育等11个教研室。
建有东北师范大学区域信息工程实验室、地图遥感实验室、土壤实验室、地质实验室、粒度分析室、气象气候实验室、生物地理实验室、泥炭植物残体分析鉴定室、C14年代测定分析室、天文地理实验室等10个实验室(部分实验室后来整合为地理系中心实验室)。
设有东北亚地理研究所、泥炭沼泽研究所、东北经济区研究室、城乡规划设计研究所等研究机构。
3.行政管理和教学辅助
1977年后,随着办学规模的不断扩大,办公室的业务量也不断加大。为了适应需要,办公室相继增设了科研秘书、研究生秘书岗位,到1995年办公室设一主任岗,人事、教务、总务、科研、研究生等秘书岗,1970年代后期-1980年代中期,陈理坚任主任,陈晶玉、孟瑞芝等负责其它工作。
这一时期,地理系仪器室和资料室壮大很快。仪器室主要结合新的教学任务配备了一批野外设备。野外实习线路和时间都有所增加,实习后勤工作改由行政或实验室负责,仪器室改为备品室。徐志云等负责备品室。1978年,全国科学大会宣布了科学春天的到来。地理系科研也迎来了蓬勃发展,实验任务大量增加。系领导班子决定增设实验技术岗位,调入部分实验技术人员充实实验队伍,主要负责实验教学准备、实验室管理等。由于科研任务的增多,对资料的需求量很大。同时,利用科研购置的专业资料也极大地丰富了资料室的藏书。如这一时期世界经济地理教研室结合开展的科研项目将原有的专业资料室发展为东北亚资料信息中心。这一时期段景湘、李煜芝、李树珍、佟素贤、陈理坚、高莎丽等先后在资料室工作。
 (二)教育教学
1978-1995年期间,地理系坚持以教学为中心,并不断进行教学改革,带动了整个教育教学各项工作的开展。其中,最显著的史实,也是这一阶段我系在教育教学方面最突出的成绩,是为我国高校尤其是高师院校编写出版了多部开拓性的、高水平的、适用的本科全国统编教材,既为国家高层次地理人才培养贡献了力量,又奠定了一定时期我校地理学在全国的地位。
1.教学计划制定
为了保证本科教学任务的完成和进一步拓宽学生的知识视野,18年间,地理系先后6次修订本科教学计划。
1978年,根据教育部关于制定教学计划的精神,制定了文革后的第一个本科教学计划,培养目标为中学地理师资,学制4年。课程设置分为必修课和选修课,加强了基础课教学,恢复了教育课程和教育实习,贯彻了以学为主的原则,对生产劳动和专业实习等做了适当的安排,这是一个比较完整的学年制本科教学计划。
1980年8月1日,我校恢复了“东北师范大学”的校名,并在教育部《关于试行高等师范学校各专业计划的通知》指导和学校的统一组织下,全面地修订了1978年制定的教学计划,加强了基础课和专业课设置,增加了毕业论文和学生科研训练,重视劳动、军事训练、教育实习、专业考察实践,扩大了学生的知识面和实践能力,发展了边缘学科。
同年,我系非师范专业—经济地理专业(城市与区域规划)开始招生,制定了非师范专业的教学计划,设置了与综合性大学相同的课程(含基础理论课、部门专业课、城市与区域规划方面的专业课、建筑学专业课等)。
1984年,根据实行学分制的需要,微调了1980年的教学计划。
1985年,学校从85级开始实行学分制,为此,系里对1984年教学计划进行补充修订,针对五日授课制,压缩了课时,增加了自学时间。
1988年修订了1985年的教学计划,进一步突出了师范性。本着“打好基础、加强基本功训练,提高适应能力”的原则,制定了培养教师的具体要求。这一轮教学计划的修订,加强了基础课,基础课教学时间一般不少于二年半;注重对学生进行中学教师基本素质和基本功的训练;高年级增加了应用性课程,如人文地理学、环境地学、计量地理学、遥感技术应用等;另外,还对原有选修课进行调整,使之规范化,同时增加十几门选修课,使学生从事教育工作有更强的适应性和竞争力,加强了学生解决实际问题能力的训练。
1992年,随着高校改革的深入,计划经济体制下的办学模式受到巨大冲击,竞争机制的引入使得高校师生的思想更加活跃。地理系党总支利用政治学习时间,组织全系教师围绕地理系的办学方向、专业设置和课程改革等进行大讨论。这一讨论在一定程度上也影响了本科生和研究生。有的教师认为,培养中学地理教师没有出路,并提出了十几种应用性专业设置的构想。在学校的指导下,经过冷静的思考和深入的讨论,师生们逐渐认清了改革的形势,在坚持办好师范教育的基础上,主动积极地向应用性专业靠拢,加大课程改革的力度。
1994年,按照学校的要求,根据教学工作的需要,在总结前些年人才培养状况的基础上,对1988年的教学计划进行了修订,修订的教学计划从1994级开始实行。这次修订教学计划的目的在于认真贯彻党的教育方针,深化教学改革,完善学分制和选课制,适应基础教育改革发展和21世纪人才培养的需要,进一步提高我系培养师资和各方面人才的质量。这次的教学计划在培养目标、课程设置和结构等方面都做了较大的调整和改进,体现了加强基础、拓宽专业面、强化素质培养、贯彻因材施教的教学思想,使学生获得宽厚扎实的理论知识、较好的专业素质和从事教育工作的素质,增强学生毕业后的适应性。课程设置时在稳定基础课的同时,加强了应用地理的内容,向环境和资源方面靠拢,特别是加强环境学的教学时数和教学建设,使学生毕业后既能是环境管理和区域开发的参与者,又能是地理学知识的普及者。教学计划在编排上由专业教学计划和课程简介两部分组成。
2.教学管理
教学管理工作中,我系狠抓了几项重要的教学环节:
第一,重视教材建设,争取到了多部国家级本科教材的主编或参编权利,同时,注重无统编教材课程的自编教材工作,保证了本科教学工作的质量。
第二,安排好四年级六周的中学教育实习,与全市十几所中学签订协议,作为学生实习挂钩中学。
第三,组织好地理野外实习,确立了长白山、本溪、秦皇岛、大连、通化、左家、东北西部草原等自然地理野外实习基地和实习路线;环渤海人文地理野外实习基地和实习路线,编写了《地理学野外考察实习手册》。
第四,抓好毕业论文工作。从77级开始,第八学期同学主要在老师的指导下撰写论文。这个环节对提高学生的学习积极性和科研能力起到十分重要的作用。
3.教材建设
在高水平教材编写方面,1978-1995年这18年是地理系成绩最为显著的时期。先后以主编、副主编、参编单位的身份编写了《地图与测量》、《地图学》、《人文地理学概论》、《世界经济地理》、《中国经济地理》、《经济地理导论》、《世界自然地理》、《中国自然地理》、《中学地理教学法》、《普通水文学》、《水文学》、《动物地理学》、《生物地理学》、《计量地理学基础》、《综合自然地理》、《土壤地理学》等全国高等学校统编教材,以及《气象学与气候学教学大纲》、《动物地理学教学大纲》、《中学地理教学法教学大纲》、《第四纪地质学教学大纲》、《综合自然地理学教学大纲》等全国统编教材大纲,还有《经济地理学基础》、《土壤地理学基本理论》、《地理野外实习指导》、《综合自然地理学》等自定教材,作为文革以后直到21世纪初全国大学本科地理教育的基础课教材,在全国得到广泛使用,影响了几代人的成长,成为国内师范院校地理学教材建设和基础理论研究的主要单位,也奠定了一定历史时期东北师范大学地理系在国内地理界的学术地位。
4.课程建设
1978-1995年期间,地理系重点建设了一批本科基础课和专业基础课。
地图学 地图学是地理系的基础课,在张力果的带领下,我系从文革后开始进行地图学课程建设。受国家教委委托,于1978年以第一作者名义完成《测量与地图》教科书的编写,由人民教育出版社出版发行,全国高师院校使用。1980年教育部又委托我系张力果编写完成了地图测量课教学大纲,《大纲》集中体现了我系张力果、李泰叶、周占鳌等地图教研室全体老师二、三十年的教学经验、体会和新理论的支持,提出将测量与地图课的内容与体系统一起来,加强地图学内容并使其完善;测量部分作为形成地图的手段加以介绍,不讲完整的测量学,改课程名称为《地图学》,并于1984年以第一作者名义由高等教育出版社出版了《地图学》教科书,全国使用。1989年,在第一版《地图学》基础上又进行重新修编。张力果委托周占鳌起草《地图学新大纲》,经认真讨论修改后,即开始着手编写教材,第二版《地图学》于1990年由高等教育出版社出版发行。
气象学与气候学 1980年代到1990年代期间,气象气候教研室人员多次参加全国气象学与气候学教学大纲的讨论和制定,与此同时,结合东北区域特点和学生培养方向,在课程知识体系上确立了以气候为中心,以气象和天气知识为基础,以大气环流为承上启下纽带的气候学与气象学新体系。去掉了多年沿用的苏联旧体系,去掉了过时的陈旧理论和臃肿繁琐的内容;增加了新的动力气候、下垫面气候理论、计算机数据库等现代化手段、空间科学遥感技术和密切结合生产实际的研究方法,加强了实践课的教学。
土壤地理学 土壤地理学是高等院校地理科学专业必修的专业基础课,是地理科学专业的主干课程之一。1979年,根据国家教育部提出加强高等学校教材建设的意见,我系郑应顺与北京师范大学、华东师范大学共同编著了我国文革后第一部《土壤地理学》全国统编教材,郑应顺主笔土壤地理学基本理论的撰写和北方土壤类型的撰写,由人民教育出版社于1979年出版,1983年高教出版社再版。该教材构建了土壤地理学较完整的教学内容体系,规范了全国高师地理专业土壤地理教学的基本内容,长期为全国高师院校及部分综合性院校使用,为我国土壤地理学的学科建设和土壤地理学基本理论研究作出了重要贡献,为我系土壤地理教学的规范化、系统化奠定了基础。我系张一为课程建设作出了贡献。
普通水文学 杨秉赓、李惠明、钟职清首先在我系开设了普通水文学课程。在国家教委和高教出版社的统一指导下,杨秉赓与河北师大、华东师大老师共同编写了高等学校教材《普通水文学》,1979年由高等教育出版社出版第一版,至1990年已经出了第六版。1992年,李惠明与华东师大、华中师大老师共同编写的《水文学》,被国家教委高教理科指导委员会确定为高校本科新编教材,多次再版,一直使用至今。
植物地理学和动物地理学 1970年代末,恢复文革期间停开的《植物地理学》和《动物地理学》课程,陈鹏讲授《动物地理学》,朗惠卿讲授《植物地理学》课程(76级学生)。1978年末钱家驹调入地理系,讲授《植物地理学》课程,增加了有关的实验和实习课程。当时,正式教材很少,更没有实验、实习指导及教学参考资料。教研室老师注重教材建设,组织编写教材、实习实验指导和教学参考资料,不断提高教学质量。陈鹏主编《动物地理学》,1986年由高等教育出版社出版,作为全国高等学校试用教材。在动物地理教学与科学研究活动中,我系不仅为国家培养了一批动物地理学和土壤动物学专门人才,而且为自然地理学理论提供了动物学方面的论据,丰富了生物地理学的内容,完善和发展了以土壤动物为中心的动物地理学体系,填补了我国土壤动物生态地理研究的空白。对高等学校的学科建设、教育改革以及对国民经济发展和人类生态环境的保护与生物资源的可持续利用做出了应有的贡献。经过教研室老师多年努力,《生物地理学教学改革和课程建设》,在1993年分别获东北师大优秀教学成果奖和吉林省教委优秀教学成果二等奖。
地理教学法 1981年开始,地理教学法课程随着中学和高师课程改革的进程,也进行了较大力度的改革,并取得了显著的成绩。在曹琦的带领下,我系承担并完成了一系列的课程改革内容,发表了一系列在国内地理教育界颇有影响的课改研究成果,确立了我系地理教学论专业在全国的学术地位。
地貌学 地貌学是地理系的传统课程。1980年代初,由肖荣寰牵头修订地貌学教学大纲,突出重点内容,补充了一部分新的内容,包括室内实习和野外实习。
地质学基础 地质学基础是地理系的基础课。1978年,该课程的全国统编教由我系和兰州大学地理系为主审单位,孙肇春、吕金福参加了这项工作。1981年,应全国高师第四纪地质学教学研究会的邀请,吕金福主编了《第四纪地质学教学大纲》(讨论稿),该大纲在河北师范大学主持召开的第四纪地质学教学研究会上交流并成为我系《第四纪地质学》选修课的教学大纲。该大纲的主要内容成为后来衍生的《第四纪环境学》和《第四纪环境与全球变化》的基本构架。1988年编辑了《地理野外实习参考资料》,建立了地理系稳定的野外实习基地,制订了《学生野外实习守则》,加强了对学生野外实习课成绩的考核,1989年获吉林省教育委员会优秀教学成果奖。1993年获曾宪梓教育基金会教师奖三等奖。地质学基础课程1994年成为学校重点建设课程。
综合自然地理 1979年我系率先在师范院校本科开设综合自然地理课程。1980年在高等教育出版社出版了景贵和主持修订的全国师范院校《综合自然地理学教学大纲》。1980年景贵和编写了《综合自然地理学》(油印稿)教材。1985年,我系成功地举办了全国综合自然地理科研教学研讨会。同年,承办了全国第一次综合自然地理助教培训工作,并延续至1989年,为全国高校综合自然地理教学的师资培养做出了杰出贡献。1986年景贵和等在东北师范大学出版社出版了我国第一本《综合自然地理学》教材,并于1990年在高等教育出版社出版了全国高师院校自然地理专业普遍采用的教材《综合自然地理学》。
世界经济地理 世界经济地理是区域地理四大支柱课之一,也是地理系重点建设的课程。从1982年开始,为解决本科教材之急需,陈才受教育部委托,牵头编写了全国高师统编世界经济地理教材(内部发行),1984年由北京师范大学出版社正式出版,连续修订三次。教材自成体系,资料翔实,内容丰富,特点突出,使用效果显著,成为此类教材的典范,并获高校教材二等奖。
区域自然地理(包括中国自然地理和世界自然地理两门课) 1978年后,中国自然地理和世界自然地理两门课的教材都被国家教委列为全国统编教材,我系一直是主编和主要的参编单位之一。为了配合区域自然地理及相关课程的教学,1984年祁承留、孙文昌参编了《中国自然地理图集》;1987年李祯、祁承留、孙文昌参编了《中国自然地理教学参考书》;1992年,刘德生、李志国、韩杰编著《亚洲自然地理》一书(商务印书馆);1994年李祯、祁承留、孙文昌编著了《东北地区自然地理》。《东北地区自然地理》一书是在总结我系多年来对东北地区自然地理的教学和调查研究基础上,参考有关文献资料编写的,具有较高的评价,受到读者的欢迎。由李祯、祁承留参编的《中国自然地理》教材获1979-1981年第一届全国优秀科技图书奖,第二版获1987年第一届全国高校优秀教材奖、1994年首届全国优秀地理图书(教材类)一等奖。
人文地理学 人文地理学是我系在这一期间新增设的课程,也是在全国高校地理系最先开设这门课的单位。张文奎在教材、课程内容、参考资料等课程建设方面做出了开拓性贡献。
旅游地理学 旅游地理课程在全国高校开设较早。1980年代初,孙文昌开设了旅游地理学课程,编写了《旅游学概论》一书,影响广泛。1987年我系开办“东北三省旅游干部培训班”,出版《旅游地理》一书。
环境地学 由李惠明率先在我系开设,形成了系统、综合、稳定的课程内容。
计量地理学 杨秉赓首先在我系本科生、研究生、教师进修班开设了这门具有地理学前沿性、动态性、先进性的课程。课程从系统的观点,在定性分析的基础上,以计算机为手段,分析、研究地理科学中的定性与定量关系,重点侧重在定量研究方面,并以数学模型的方式解释、表达地理问题和预测地理现象的发展趋势与规律。将计算机用于地理教学中,受到了学生的欢迎。1984年与华东师大老师合作,编写了《计量地理学基础》本科教材,由高教出版社出版,1991年再版,是我国高校最早、最权威的的计量地理学本科教材。课程建设一度走在了全国高师院校的前列,奠定了本科生定量研究的知识基础。
遥感技术应用 由李泰叶首先在我系开设该课程,经张力果、李泰叶、周占鳌等的不断完善,编写了相关教材和参考书,并在教学实践方面作了一定探索,确立了我系这一领域在全国的地位。
地球概论 由曹琦首先开设,李津助课,1981年始李津接任。在教学方法、参考书、教具等方面做了很多建设性的工作。
城市与区域规划有关课程 城市与区域规划有关课程是我系非师范专业-经济地理专业(城市与区域规划)的主干课程。在教学计划编制和课程建设上,经过陈亚子、石庆武、穆英华等中国经济地理教研室(后改为城市与区域规划教研室)老师的努力,先后考察了国内有关院校专业的课程设置,总结经验、教训,探索自己的专业特色和人才培养目标,最后形成了既有综合性大学和工科院校相同专业的共性,又有我系自己特色的课程体系。毕业生既能胜任城市规划领域的技术和管理工作,又能适应更广泛的政府公务员和事业单位的工作。有关城市与区域规划课程的建设,是中国经济地理教研室从20世纪50年代成立以来,经过几十年的教学和科研实践,借鉴综合性大学、工科院校的办学目标,努力探索专业特色并为